«¿Logra la subvención escolar preferencial igualar los resultados educativos?» Documento de Referencia N°9.

Usando un modelo de efectos fijos y las bases de datos SIMCE de 4º básico entre 2006 y 2011, se evalúa el efecto de participar en la Subvención Escolar Preferencial (SEP) sobre los puntajes SIMCE de los establecimientos educacionales particular subvencionados, su evolución a través del tiempo y la heterogeneidad en el efecto de la SEP entre establecimientos que atienden a niños de distinto nivel socioeconómico (NSE). Los hallazgos indican que la SEP tiene un efecto positivo en el puntaje SIMCE persistente a través del tiempo, y mucho más fuerte en las escuelas más desaventajadas. Estos resultados son consistentes con los objetivos de la política SEP.